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  • 日期︰2020-12-11

馬晶,女,1983年7月生,甘肅張家川縣人,中國共產黨員,博士在讀,蘭州理工大學電信學院講師。2010年于四川大學獲得電工理論與新技術碩士學位。主要從事厚板超窄間隙焊接過程智能優化控制、焊接質量建模及預報等方面的研究,主講《電磁場與電磁波》《電磁場理論》等課程。

2020年榮獲第五屆全國高校青年教師教學競賽三等獎,甘肅省一等獎(工科組),2012年榮獲蘭州理工大學首屆青年教師教學基本功大賽一等獎,2014年榮獲蘭州理工大學教學優秀獎,2019年獲得甘肅省電工學講課競賽二等獎,2017年至2018年于東北大學流程工業綜合自動化國家重點實驗室訪學。主持甘肅省自然科學基金項目和遼寧省自然科學基金項目兩項,參與甘肅省國際科技合作重點研發專項,蘭州市人才創新創業項目,東北大學流程工業綜合自動化國家重點實驗室開放課題等多項研究,主持蘭州理工大學高等教育研究項目一項,參編教材1部。

從0到1,是奉獻更是成長

2010年,馬晶從四川大學電工理論與新技術專業碩士畢業,畢業後便來到蘭州理工大學任教,成為一名年輕的高校教師。作為一名新入職的年輕教師,馬晶在教學方面的經驗不足,繁重的教學任務也讓馬晶真正切身體會到作為一名教師的辛勞。

剛入職時,馬晶主要負責蘭州理工大學技術工程學院《電磁場與電磁波》《電磁場理論》等多門課程的授課任務,蘭州理工大學技術工程學院位于彭家坪校區,每次上課都需要坐校車在兩校區之間往返,繁重的課程任務和授課壓力使得馬晶壓力巨大,為了給同學們上好每一節課,馬晶要提前準備教學計劃,模擬上課環節和與學生的互動環節,針對課堂上出現的問題,馬晶會在課後及時改進,並通過與學生交流互動來了解學生對授課內容的掌握情況。

為提高亚博APP青年教師的教學能力,教師之間相互學習,2012年,亚博APP舉辦首屆青年教師教學基本功大賽。在學院老教師的鼓勵下,馬晶參加了此次比賽,通過多次試講,預先備課和與多位老師、專家共同優化課程內容,也憑著自己在兩年教學時間內積累的經驗,馬晶講授的《電磁場和電磁波》教學內容榮獲首屆青年教師教學基本功大賽一等獎。

之後,馬晶多次在教學競賽中獲得優異成績,2014年,馬晶榮獲蘭州理工大學教學優秀獎,2019年獲得甘肅省電工學講課競賽二等獎,2020年榮獲全國高校青年教師教學競賽三等獎、甘肅省一等獎(工科組)。

“用心教”與“用力學”

作為一名高校教師,馬晶深知自己的職責便是“講好每一堂課”,而講好每一堂課不僅需要教師“用心教”,更需要學生“用力學”。

馬晶認為,課堂授課內容的高效性與課堂紀律密切相關,而課堂紀律的保證不僅需要學生去嚴格遵守,更需要教師帶頭規範,馬晶說︰“嚴格有序的課堂紀律能夠加強學生對課堂的重視程度,只有做好紀律要求,嚴格規範學生在課堂中的手機使用頻度,學生才能集中精力,听課效率也才會有所提升”。正是由于對學生的嚴格要求和對自己教學工作的負責態度,馬晶的課堂教學成果顯著。

學生不僅要學習好,更要有熱愛學習的心態。作為年輕的高校教師,馬晶一直以來十分重視學生的思想政治教育,她希望通過自己的言傳身教來影響學生,讓學生真正意識到學習不僅是知識的積累,更是學習能力的培養和自我規範的養成。為了提升學生對課程內容的興趣度,馬晶常常在課堂上給同學們分享有關中國科學前沿技術的發展,希望通過課堂外的知識,讓學生真正意識到基礎知識的重要性和國家科技發展的重要意義。

談及自己的教學“秘籍”,馬晶說︰“善于與學生打交道便是我的教學絕招”。為了與學生有更好的課堂互動,保證課堂的高效性和學生學習的集中性,馬晶時常在課堂上拋出一些問題讓學生“自由”回答,她說︰“通過學生的回答,我便可以預估學生對課程內容的理解程度,知道學生的知識難懂點在哪里,只有知道他們對課程的掌握情況,才能更好的幫助他們提升,解決他們的‘知識難點’,學生就會在課堂上有獲得感,就會對課堂內容感興趣,只有學生自己對課堂內容感興趣,他們才能夠輕松愉悅地上好每一堂課”。

除了給學生上好課,馬晶也意識到科研工作對高校教師的重要性,任教期間,馬晶主持了甘肅省自然科學基金項目和遼寧省自然科學基金項目,曾參與甘肅省國際科技合作重點研發專項、蘭州市人才創新創業項目、東北大學流程工業綜合自動化國家重點實驗室開放課題等多項研究。

談及未來,馬晶充滿熱情。目前她正在積極準備博士研究課題,她希望通過積累更多的專業知識和項目實踐經驗,來提升自己的科研和教學能力,同時將繼續向優秀教師學習,為亚博APP培養更多專業人才而努力。

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